特教教师 | 师泽如光微以致远 ——吉林特殊教育实验学校教师杨茜

首页 ꄲ 教学研究 ꄲ 特教教师 | 师泽如光微以致远 ——吉林特殊教育实验学校教师杨茜

她用青春和笑脸点亮学生们眼中的光，她用踏实努力践行特教教师的使命，她勤勉坚定的守护任教初心，她坚信，学习的光芒可以指引人生的方向，语言的能量可以影响人的思想。她将万千世界中的游学经历融于课堂，为聋生搭建起英语语言学习的桥梁。

她，就是吉林特殊教育实验学校英语教师杨茜。

三语教学搭建语言桥梁

手上打着英文字母指语，口中说着相应的英语，屏幕里播放着中英双语同步课件，这就是聋生英语课堂的日常。不能听、无法清晰的表达让英语课堂充满了艰辛，再加上学生们英语程度参差不齐，有的学生甚至连26个英文字母都没有接触过。

为了让学生能在短短三年里掌握到初高中英语程度，杨老师将教材、课标与特殊教育单考单招考纲进行整合，结合学生实际、运用多种教法开展有梯度的教学。她以吹纸条、触摸唇边教学生仿声发音，用读唇语来提升英语“听”的能力，用词根词缀构词法讲解单词帮助记忆，以思维导图、公式法、口诀法等引导学生建构英语语法知识体系。

除此之外，“鼓励”成了她的课上课下的小锦囊。写作时，她鼓励学生在积累中逐步成文；考上大学后，她鼓励孩子们要持之以恒；鼓励学生参加四级、研究生考试，不断的提升自我、挑战自我……当她收到学生通过高等学校英语应用能力考试的消息时，当学生说遇到外国人能“听”懂时，她的心里雀跃、激动，语言成为学生们融入社会的桥梁。这也让她坚信：只要认真培育，每一朵花都会以独特的方式绽放，不论形状、不论颜色。

研思结合凝练教学理念

从普教转岗，成为特教教师的十一年里，她早已成为融合教育背景下的复合型教师，通过在教学、教研、科研工作中反复思考、酝酿、总结到提炼，她的教学主张逐步从模糊走向明朗化——英语学习自主化、跨学科融合多元化、生活实践一体化，并将其融入课堂、外延至生活，帮助听障学生掌握英语这门语言工具，为其回归主流融入社会奠定基础。

她将教研与科研相结合，不断反思，大胆实践。省教学精英、省教学新秀、市骨干教师、市四星级教师、省特殊教育学校新课标新教材教学研讨会……她在一次次竞赛与展示中磨砺自己，不断成长。她撰写的多篇论文在国家级、省级期刊发表，知网收录，公开发表的论文多次获教育科学优秀成果奖，领研、参研多项省、市级规划课题，她与课题组的教师们在教育教学中不断实践与探索、总结与反思，力求打造更适宜的听障学生课堂。

科研服务助力教师成长

杨老师不仅承担两个班的英语教学任务，还兼任科研室干事工作。她深知科研不仅能促进教师的业务提升，更能促进教育的创新，所以在科研管理和活动策划上她更讲究方法和效率。筹划北华大学与吉林特教共建科研基地签约授牌仪式、组织开展科研沙龙等活动，完善课题纸质档案、建立电子档案库、组织科研专项培训、规范课题立项、结题，学校申报的立项、结题课题通过率100%，多项课题获优秀成果，多人获省级科研奖励，这些成绩得取得都见证着她的付出，每一项工作都带着她的初心和情怀。