‌教研活动 | “教”沐春风启新航 “研”路赋能共发展‌ ——吉林特教开展培智生活语文教研课活动

为深化培智生活语文课程改革，提升教师专业素养，构建“教—学—用”一体化的培智语文新生态。近日，吉林特殊教育实验学校开展了培智生活语文教研课活动。

教研课前，语文教研组组长陈熹老师组织了集体备课和研讨。 

研讨会上，教务处李想主任围绕“生活语文教学如何更好地服务特殊学生需求”这一主题，分享了最新的教育理念和教学方法。她强调，生活语文教学要立足于学生的实际生活需求，注重实用性与趣味性的结合，让语文学习真正走进学生的日常生活。

主备教师胡颖详细介绍了本次教研课的设计思路。她依据培智五年级生活语文的课程标准，遵循“实用为先、学以致用”的基本原则，选择与日常生活密切相关的“画太阳”一课，通过“猜谜语”“字词大通关”“欣赏四季”“画画心愿”等形式， 将识字、阅读、表达等语文技能训练融入具体情境，使语言学习直接服务于生活需求。

与会教师就课程设计展开了热烈讨论。时宜老师建议增加实物教具的使用，帮助学生建立直观认知；陈熹老师提出可以结合AI智能技术模拟生活情境，让课堂更加生动有趣。其他教师还就如何落实个别化教学、如何分层指导达成教学目标、如何应对课堂突发情况等问题进行了深入交流。胡颖老师根据大家的建议对教学设计进行了修改。

教研课上，胡老师根据学生认知水平和学习特点分层设置教学目标，对重度障碍学生侧重实物配对、指认等基础训练，对轻度障碍学生则培养简单的阅读书写能力；教学过程中增加多感官体验，通过品尝水果、观看视频等，了解 “香甜”“僵硬”等词语的含义；创设生活情境，通过角色扮演等方式，帮助学生了解四季的特点，进而学会主动表达自己的心愿并与大家交流；体现多学科融合，在歌曲童谣中强化语言记忆。

在评课环节，语文组教师就这节教研课的实际授课效果进行了评议，对课堂上AI技术的使用、分层教学的落实给予肯定，对学生核心素养的的培养、新课标的落实指出不足和建议。教学副校长周丽霞在评课中指出：生活语文教学是培智学校教学中不可或缺的一部分，教师们的教学一定要以生活为载体，以生活为实践。在研讨和磨课中，通过集体智慧优化教学设计，在初建方案→课堂实践→反思改进中，聚焦培智生活语文课程改革创新，让生活化语文教育更有温度、更具实效，让每位学生都能在语文学习中获得成长。

此次教研活动，促进了学校打造一支 “懂特教规律、精生活化教学、善个别化指导”的专业化师资队伍建设，也为今后的生活语文教学指明了方向。今后学校将“生活语文”的育人目标融入课程改革肌理，把“专业精进”的成长追求注入教师发展血脉，以双轮驱动赋能培智教育高质量发展。