德育工作 | 探索家校共育之道 助力孩子健康成长——吉林特教开展“班主任与家长的有效沟通”专题培训会

为深化家校合作，助力学生健康成长，近日，吉林特殊教育实验学校开展了“班主任与家长的有效沟通”专题培训会。本次培训旨在提升班主任的家校沟通能力，搭建家校协同育人桥梁。

培训由学生处主任孙鹏主讲。孙主任以真实案例作为培训的切入点，通过生动的案例分析，阐述了家校的有效沟通对学生成长的积极影响，强调班主任与家长应建立平等、信任、合作的关系，共同为学生营造良好的教育环境。

随后，孙主任指出了班主任与家长沟通过程中普遍存在的问题和难点，并提出了几点有效沟通的方法。一是重视与家长的沟通。在沟通过程中给予家长足够的尊重，不高估自己，不轻视家长；二是要不断提升与家长的沟通能力。做到定期交流、明确沟通目的、倾听与理解家长、与家长分享共进等；三是善于借助家长视角反思自己的工作；四是通过家访深入了解学生；五是要体现专业立场和职业素养。面对不同的家长，教师既要有自己的专业立场，做好与学生家庭的沟通、共育，又要有一定的界限感，不要打击家长参与家校共育的积极性。最后，孙主任表示只要能让家庭教育和学校教育真正形成良性的互补和协同关系，教师工作起来就会更加得心应手，学生也一定能得到更好的成长和发展。

董军英副校长在总结讲话中讲到，班主任与家长的沟通是教育工作的关键纽带，直接关系到学生的成长与发展。每一次的有效沟通，都可能成为他们心灵的慰藉和教育路上的指引。特殊教育领域的学生及家长面临更多挑战，班主任的沟通更需秉持“尊重、共情、开放”原则。

她向班主任提出了几点希望：一是要将本次培训内容学以致用，不断实践、不断总结，形成自己独特的沟通风格。二是要与家长保持积极主动的沟通态度，让家长随时了解孩子的动态。三是要注重沟通细节，用温暖和专业赢得家长的信任。最后她强调，班主任只有用心与家长沟通合作，才能为孩子们撑起更广阔的成长空间。

家校共育非一日之功，班主任的沟通能力是其中关键一环。未来，吉林特教将继续推进家校协同育人实践，鼓励班主任在实践中创新方法，以专业与温情凝聚家校力量，为学生的全面发展撑起一片晴空。